ISBN: 978-80-244-5022-3 | DOI: 10.5507/ff.16.24450223

Agresivita u českých adolescentů

Martin Dolejš, Jaroslava Suchá, Ondřej Skopal, Lucie Vavrysová

This monograph deals with a major psychological phenomenon – human aggressiveness and aggression. A certain degree of aggression is inherent to every human being, and we use it for different purposes and in different situations. Aggression may be applied to protect oneself, others or property. It is also a means to obtain something, overcome obstacles, reduce something unpleasant or for amusement. In adolescence it can be a tool for earning a place among peers, promoting one’s interests or carried out for entertainment. Readers will learn about the theoretical background of the phenomenon – definition of aggression and aggressiveness, the theoretical concepts of this phenomenon, the purpose of aggressiveness and aggression in human life, and other relevant information. The said phenomenon has been studied by many research teams, who try to understand and describe the incidence of aggressiveness and aggression in individuals and in society. The monograph provides a detailed insight into Czech and international research projects that have measured aggression and aggressiveness with various psycho-diagnostic tools. The authors describe the said methods in detail to maintain the text integrity, and the reader gains detailed insight into diagnosis of aggressive behaviour. The authors of this book underline the theoretical concepts and general information with an extensive research study, which involved over two thousand students of Czech grammar schools. Aggression was measured with two diagnostic tools – the Dolejš, Suchá and Skopal Aggression Scale (SADSS) and the Buss-Perry Aggression Questionnaire. Major gender differences were established in the factors of physical aggression, anger, and in the general aggression. From the perspective of personality trait coherence, the following relationships are statistically significant. Physical aggressive behaviour and anger are in a positive relationship with impulsiveness. Hostility is often found in those with anxiety and depression. The monograph also provides other data applicable in research and practice, for example in the planning of primary prevention, identification of relations between psychological phenomena, and in research projects aimed at adolescents.

1. edition, Published: 2016, publisher: Univerzita Palackého v Olomouci, Křížkovského 8, 771 47 Olomouc



References

  1. Achenbach, T.M., & Rescorla, L.A. (2001). Manual for the ASEBA School-Age Forms & Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families.
  2. American Psychological Association. (2002). Glossary of Psychological Terms. Získáno z http://www.apa.org/research/action/glossary.aspx?tab=1.
  3. American Psychological Association. (nedat.). Violence. Získáno 11. července 2016 z http://www.apa.org/topics/violence/index.aspx.
  4. Atkinson, R., C., Atkinson, R. L., Bem, D. J., Nolen-Hoeksema, S., Smith, E. (2003). Psychologie. Praha: Portál.
  5. Baron, R., A. (2013). Human Aggression. New York: Plenum Press.
  6. Barrio, V., Carrasco, M. A., Rodríguez, M. A., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy 1, 101 - 107.
  7. Blatný, M., & Osecká, L. (1994). Rosenbergova škála sebehodnocení: struktura globálního vztahu k sobě. Československá psychologie, 38 (6), 481-488.
  8. Blatný, M., Hrdlička, M., Sobotková, V., Jelínek, M., Květon, P., Vobořil, D. (2006): Prevalence antisociálního chování v obecné populaci českých adolescentů z městských oblastí. Československá psychologie, 50, 297-310.
  9. Bryant, F. B. & Smith, B. D. (2001). Refining the Architecture of Aggression: A Measurement Model for the Buss-Perry Aggression Questionaire. Journal odf Research in Personality, 35, 138 - 167, doi:10.1006/jrpe.2000.2302. Go to original source...
  10. Buelga, S., Musitu, G. & Murgui, S. (2008). Relaciones entre la reputación social y la agresión relacion en la adolescencia. International Journal of Clinical and Health Psychology, 9, 127 - 141.
  11. Buss, A. H., & Durkee, A. (1957). An inventory for assessing different kinds of hostility. Journal Of Consulting Psychology, 21(4), 343-349. doi:10.1037/h0046900. Go to original source...
  12. Buss, A. H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire. Journal Of Personality And Social Psychology, 63(3), 452-459. doi:10.1037/0022-3514.63.3.452. Go to original source...
  13. Caprara, G. V., & Pastorelli, C. (1989). Toward a reorientation of research on aggression. European Journal Of Personality, 3(2), 121-138. Go to original source...
  14. Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., & Perugini, M. (1994). Individual differences in the study of human aggression. Aggressive Behavior, 20(4), 291-303. doi:10.1002/1098-2337(1994)20:4<291::AID-AB2480200403>3.0.CO;2-B. Go to original source...
  15. Collins, W. A. & Laursen, B. (2004). Parent - Adolescent Relationships And Influences. In Lerner, R. M. & Steinberg, L. D. (2004) Handbook Of Adolescent Psychology. 2nd ed. Hoboken: Wiley. Pp. 331-362. Go to original source...
  16. Collins, W. A. & Steinberg, L. (2006). Adolescent Development In Interpersonal Context. In Eisenberg, N., Damon, W. & Lerner, R. M. (2006). Handbook Of Child Psychology. Vol 3. Social, Emotional And Personality Development. 6th ed. Hoboken: Wiley. Pp. 1003-1067.
  17. Colman, A., M. (2009). A Dictionary of Psychology. New York: Oxford University Press.
  18. Coyne, S. (2016). Effects of Viewing Relational Aggression on Television on Aggressive Behavior in ADolescents: A Three-Year Longitudinal Study. Developmental Psychology. 52, 284 - 295 http://dx.doi.org/10.1037/dev0000068. Go to original source...
  19. Crick, N. R., Casas, J. F., Mosher, M. (1997). Relational and overt aggression in preschool. Developmental Psychology, 33, pp. 579-588. Go to original source...
  20. Csémy, L., Hrachovinová, T., Čáp, P. & Starostová, O. (2014) Agresivní chování dospívajících: Prevalence a analýza vlivu faktorů z oblasti rodiny, vrstevnických vztahů a školy. Československá psychologie 58, 242 - 253.
  21. Čáp, J. & Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál.
  22. Čerešník, M., & Dolejš, M. (Eds.). (2015). Spoločný projekt dvoch národov alebo podobnosti a rozdiely v procese a výsledkoch výskumu zameraného na rizikové správanie a osobnostné rysy dospievajúcich na Slovensku a v Českej republike: PHD EXISTENCE 2015 česko-slovenská psychologická konference (nejen) pro doktorandy a o doktorandech. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  23. Čermák, I. (1995). Osobnostní přístup k agresi: otevřená koncepce. Československá psychologie, 49(3), 219 - 228.
  24. Čermák, I. (1999). Lidská agrese a její souvislosti. Žďár nad Sázavou: Fakta.
  25. Dařílek, P. (2013). Agrese a šikana u dětí a možnosti jejich zvládání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  26. Demirtaş Madran, H. A. (2013). Buss-Perry Saldirganlik Ölçeği'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenilirlik Çalişmasi. = The reliability and validity of the Buss-Perry Aggression Questionnaire (BAQ)-Turkish Version. Türk Psikiyatri Dergisi, 24(2), 124-129. Go to original source...
  27. Dolejš, M., Skopal, O. (2015). Výskyt rizikového chování u adolescentů (VRCHA). Olomouc: Univerzita Palackého.
  28. Dolejš, M., Skopal, O. (2016). Škála impulzivity Dolejš a Skopal. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  29. Dolejš, M., Skopal, O. (v tisku). Škála úzkostnosti Dolejš a Skopal. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  30. Dolejš, M., Skopal, O. Suchá, J. (v tisku). Škála depresivity Dolejš, Skopal a Suchá. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  31. Dolejš, M., Skopal, O., Suchá, J., Cakirpaloglu, P., & Vavrysová, L. (2014). Protektivní a rizikové osobnostní rysy u adolescentů. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  32. Dolejš, M., Suchá, J., Skopal, O. (v tisku). Škála agresivity Dolejš, Suchá a Skopal. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  33. Erikson, E., H. (1996). Osm věků člověka. Praha: Propsy.
  34. Eysenck, S. B. G., & Eysenck, H. J. (1978). Impulsiveness and venturesomeness: Their position in a dimensional system of personality description. Psychological Reports, 43, 1247-1255. Go to original source...
  35. Eysenck, S. B. G., & Eysenck, H. J. (1980). Impulsiveness and venturesomeness in children. Personality and Individual Differences, 1, 73-78. Go to original source...
  36. Fischer, S., &, Škoda, J. (2009). Sociální patologie: analýza příčin a možnosti ovlivňování závažných sociálně patologických jevů. Praha: Grada Publishing.
  37. Frankowski, R. & Orpinas, P. (2001). The aggression scale: A self-report measure of aggressive behavior for young adolescents. Journal Of Early Adolescence, 21(1), 50-67. Go to original source...
  38. Freud, S. (1991). Vybrané spisy. Praha: Avicenum, zdravotnické nakladatelství.
  39. Fromm, E. (1969). Lidské srdce. Praha: Mladá fronta.
  40. Fromm, E. (2007). Anatomie lidské destruktivity. Praha: Aurora.
  41. Fuligni, A. J. (2001). Early Adolescent Peer Orientation And Adjustment During High School. Developmental Psychology. 2001, vol. 37, no. 1, pp. 28-36. ISSN 0012-1649. Go to original source...
  42. Gecková, A., Pudelský, M. & Van Dijk, J. P. (2001). Vplyv percipovanej sociálnej opory na subjektívne hodnotenie zdravia aodlescentami a socio-ekonomocké rozdiely v sociálnej opore adolescentov. Československá psychologie. 2001, roč. 45, č. 1. S. 7-18.
  43. Gerevich, J., Bácskai, E., & Czobor, P. (2007). The generalizability of the Buss-Perry Aggression Questionnaire [Electronic version]. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 16(3), 124-136. Go to original source...
  44. Gillernová, I. (2008) Edukační interakce dospělých a dětí. Nitra: Univerzita Konštantína filozofa. Fakulta sociálných vied a zdravotníctva. Habilitační práce.
  45. Gordillo, R., del Barrio, V., y Carrasco, M.A. (2012). "Análisis longitudinal de la comorbilidad entre depresión y agresión: Cronicidad y severidad en sujetos de 11 a 13 años". Interdisciplinaria, 29(1), 165-185. Go to original source...
  46. Haden, S. C., Scarpa, A., & Stanford, M. S. (2008). Validation of the Impulsive/Premeditated Aggression Scale in College Students. Journal Of Aggression, Maltreatment & Trauma, 17(3), 352-373. Go to original source...
  47. Hartl, P. & Hartlová, H. (2009). Psychologický slovník. Praha: Portál.
  48. Hartl, P., & Hartlová, H. (2004). Psychologický slovník. Praha: Portál.
  49. Hendry, M. C., Douglas, K. S., Winter, E. A., & Edens, J. F. (2013). Construct measurement quality improves predictive accuracy in violence risk assessment: an illustration using the personality assessment inventory. Behavioral Sciences & The Law, 31(4), 477-493 doi:10.1002/bsl.2066. Go to original source...
  50. Honk, J., Harmon-Jones, E., Morgan, B. E., & Schutter, D. J. L. G. (2010). Socially explosive minds: The triple imbalance hypothesis of reactive aggression. Journal of Personality, 78(1), 67-94. Go to original source...
  51. Horovitz, B. (2012). After Gen X, Millennials, what should next generation be? USA Today. 24 2012.
  52. Chum, S. (2013). Současné generace X, Y a Z - krátké seznámení. iDnes.cz. Retrieved 23.7.2016 from: http://sebastianchum.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=372981.
  53. Kast, V. (2010). Hněv a jeho smysl. Praha: Portál.
  54. Kollárik, T., Poliaková, E., Ritomský, A. (1984). Freiburský osobnostní dotazník - Freiburger Personchlichkeits Inventar - FPI. Bratislava: Psychodiagnostické a didaktické testy, s.p.
  55. Kopecká, 2015. Psychologie 3. díl: Učebnice pro obor sociální činnost. Praha: Grada Publishing a.s.
  56. Krejčová, L. (2009) Možnosti rozvoje sociálních dovedností dospívajících ve středních školách. Praha: Univerzita Karlova.
  57. Kuepper, Y. , Alexander, N., Osinsky, R., Mueller, E., Netter, P., Hennig, J., & Schmitz, A. (2010). Aggression-Interactions of serotonin and testosterone in healthy men and women. Behavioural Brain Research, 206(1), 93-100. doi:10.1016/j.bbr.2009.09.006. Go to original source...
  58. Kuyck, W. E., de Beurs, E., Barendregt, M., & van den Brink, W. (2013). Psychometric evaluation of the Dutch version of the Impulsive/Premeditated Aggression Scale (IPAS) in male and female prisoners. The International Journal Of Forensic Mental Health, 12(3), 172-179. doi:10.1080/14999013.2013.819396. Go to original source...
  59. Langmeier, J. & Krejčířová, D. (2006). Vývojová psychologie. 2.vyd . Praha: Grada Publishing.
  60. Larsen, K. S. (1971). Aggression-Altruism: A Scale and Some Data on Its Reliability and Validity. Journal Of Personality Assessment, 35(3), 275. doi:10.1080/00223891.1971.10119664. Go to original source...
  61. Látalová, K. (2013). Agresivita v psychiatrii. Praha: Grada Publishing.
  62. Liu, J., Zhou, Y., & Gu, W. (2009). Reliability and validity of Chinese Version of Buss-Perry Aggression Questionnaire in adolescents. Chinese Journal Of Clinical Psychology, 17(4), 449-451.
  63. Lorenz, K. (2003). Takzvané zlo. Praha: Academia.
  64. Lovaš, L. (2008). Agrese. In Výrost, J., Slaměník, I., Bačová, V., Baumgartner, F., Frankovský, M., Janoušek, J., … Zeľová, A. (Eds.), Sociální psychologie (267- 283). Praha: Grada Publishing a.s.
  65. Macek, P. (1999). Adolescence: psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. Praha: Portál.
  66. Macek, P. (2002.) Utváření a vývoj osobnosti: psychologické, sociální a pedagogické aspekty. Brno: Barrister & Principal. S. 113-128.
  67. Macek, P. (2003) Adolescence. 2. vyd. Praha: Portál.
  68. Madarasová Gecková, A., Dankulincová, Z., Sigmundová, D. & Kalman, M. (2016). Mezinárodní zpráva o zdraví a životním stylu dětí a školáků na základě výzkumu studie Health Behaviour in School-Aged Children realizované v roce 2014. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci
  69. Marková, M. (2008). Vliv sociálních faktorů na problémové chování adolescentů. Pediatrie pro praxi 9(3):190 - 191
  70. Martínek, Z. (2015). Agresivita a kriminalita školní mládeže: 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha: Grada Publishing, a.s.
  71. Matějček, Z. (1986). Rodiče a děti. Praha: Avicenum.
  72. Mathias, C. W., Stanford, M. S., Marsh, D. M., Frick, P. J., Moeller, F. G., Swann, A. C., & Dougherty, D. M. (2007). Characterizing aggressive behavior with the Impulsive/Premeditated Aggression Scale among adolescents with conduct disorder. Psychiatry Research, 151231-242. doi:10.1016/j.psychres.2006.11.001 Go to original source...
  73. Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. (2015). Statistická ročenka školství - výkonové ukazatele. Získáno z http://toiler.uiv.cz/rocenka/rocenka.asp
  74. Moore, T., Scarpa, A., & Raine, A. (2002). A Meta-Analysis of Serotonin Metabolite 5-HIAA and Antisocial Behavior. Aggressive Behavior, 28(4), 299-316. doi:10.1002/ab.90027. Go to original source...
  75. Morey, L. C. (1991). Personality Assessment Inventory: Professional manual. Tampa, FL: Psychological Assessment Resources. Go to original source...
  76. Müllner, J., Šebej, F., Farkaš, G. (1983). Škály na meranie hnevlivosti a nahnevanosti ŠHaN (příručka). Bratislava: Psychodiagnostické a didaktické testy.
  77. Nakonečný, M. (2000). Lidské emoce. Praha: Academia.
  78. Novotný, J. S. & Okrajek, P. (2012). Vliv vybraných charakteristik rodinného prostředí na rizikové chování 15tiletých adolescentů. E-psychologie [online], 6 (2), 9-21 [cit. 26.8.2016]. Dostupný z http://www.vyzkum-mladez.cz/zprava/1347014675.pdf. ISSN 1802-8853.
  79. Orel, M. & Facová, V. (2009). Agrese v nás a mezi námi - medicínsko-psychologický pohled. In M. Šucha (Ed.), Agresivita na cestách (57-74). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
  80. Paulík, K. (2010). Psychologie lidské odolnosti. Praha: Grada Publishing.
  81. Pechorro, P., Barroso, R., Poiares, C., Oliveira, J. P., & Torrealday, O. (2016). Validation of the Buss-Perry Aggression Questionnaire-Short Form among Portuguese juvenile delinquents. International Journal Of Law And Psychiatry, 4475-80. doi:10.1016/j.ijlp.2015.08.033 Go to original source...
  82. Piko, B. F. & Pinczés, T. (2014). Impulsivity, depression and aggression among adolescents. Personality and Individual Differences, 69, 33 - 37. Go to original source...
  83. Policie České republiky. (2015). Statistické přehledy kriminality za rok 2015. Získáno z http://www.policie.cz/clanek/statisticke-prehledy-kriminality-za-rok-2015.aspx
  84. Raboch, J., Cesková, E., Beran, J., & Pavlovský, P. (2012). Psychiatrie. [Prague, Czech Republic]: Charles University in Prague, Karolinum Press.
  85. Raine, A., Dodge, K., Loeber, R., Gatzke-Kopp, L., Lynam, D., Reynolds, C., & ... Jianghong, L. (2006). The reactive-proactive aggression questionnaire: differential correlates of reactive and proactive aggression in adolescent boys. Aggressive Behavior, 32(2), 159-171. doi:10.1002/ab.20115 Go to original source...
  86. Ramírez, J., & Andreu, J. (2006). Aggression, and some related psychological constructs (anger, hostility, and impulsivity) Some comments from a research project. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 30(3), 276-291. doi:10.1016/j.neubiorev.2005.04.015. Go to original source...
  87. Rey Peňa, L. & Extremera Pacheco, N. (2012). Physical-Verbal Aggression and Depression in Adolescents: The Role of Cognitive Emotion Regulation Strategies, Universitas Psychologica, V. 11 No 4 Go to original source...
  88. Reyna, C., Ivacevich, M., Sanchez, A., & Brussino, S. (2011). The buss-perry aggression questionnaire: Construct validity and gender invariance among argentinean adolescents. International Journal Of Psychological Research, 4(2), 30-37. Go to original source...
  89. Rohner, R. P. (1978). Development and validation of the personality assessment questionnaire: Test manual. Catholic Univ. of America, Washington, D.C.: Connecticut Univ. Research Foundation, Storrs.
  90. Romans, L., Fresán, A., Sentíes, H., Sarmiento, E., Berlanga, C., Robles-García, R., & Tovilla-Zarate, C. (2015). Validation of the Impulsive/Premeditated Aggression Scale in Mexican psychiatric patients. Nordic Journal Of Psychiatry, 69(5), 397-402. doi:10.3109/08039488.2014.994033 Go to original source...
  91. Říčan, P. (2010) Psychologie osobnosti. Praha: Grada Publishing a.s.
  92. Schlüter, T., Winz, O., Henkel, K., Prinz, S., Rademacher, L., Schmaljohann, J., & ... Vernaleken, I. (2013). The impact of dopamine on aggression: An [<sup>1</sup>⁸F]-FDOPA PET study in healthy males. The Journal Of Neuroscience, 33(43), 16889-16896. doi:10.1523/JNEUROSCI.1398-13.2013. Go to original source...
  93. Siegel, J. (1986). The Multidimensional Anger Inventory. Journal Of Personality And Social Psychology, 51(1), 191-200. doi:10.1037/0022-3514.51.1.191 Go to original source...
  94. Singer, S. S. (2014). Anger. Salem Press Encyclopedia Of Health.
  95. Skopal, O., Dolejš, M. & Suchá, J. (2014). Vybrané osobnostní rysy a rizikové formy chování u českých žáků a žákyň. Olomouc: Univerzita Palackého.
  96. Stanford, M. Villemarette-Pittman, N., Helfritz, L., Conklin, S., Houston, R. & Mathias. (2003). Characterizing aggressive behavior. Assessment, 10(2), 183-190. doi:10.1177/1073191103010002009 Go to original source...
  97. Stuchlíková, I., Man, F. & Spielberger, C. D. (1994). Hněv jako stav a jako rys: I. Škály state (stav), trait (rys). Předběžné sdělení o vývoji české verze Spielbergerova 'Statetrait Anger Expression Inventory (STAXI)'. Československá psychologie, 38, 220-227.
  98. Svoboda, M., Humpolíček, P., Šnorek, V. (2013). Psychodiagnostika dospělých. Praha: Portál.
  99. Tartar-Goddet, É. (2001). Umění jednat s dospívajícími. Praha: Portál.
  100. Tellegen, A. (1982). Brief manual for the Multidimensional Personality Questionnaire. Unpublished manuscript, University of Minnesota, Minneapolis.
  101. Terburg, D., Morgan, B., & van Honk, J. (2009). The testosterone- cortisol ratio: A hormonal marker for proneness to social aggression. International Journal of Law and Psychiatry, 32(4), 216-223. Go to original source...
  102. Thomas, M. (2011). Deconstructing Digital Natives: Young People, Technology, and the New Literacies. Taylor & Francis.
  103. Vágnerová, M. (2004). Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál.
  104. Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie 1 : dětství a dospívání. Praha: Karolinum.
  105. Vágnerová, M., Matějček, Z. (1992). Rohnerova metoda rodinné diagnostiky. Ostrava: Microdata.
  106. Vagos, P., Rijo, D., Santos, I., Marsee, M. (2014). Forms and Functions of Aggression in Adolescents: Validation of the Portuguese Version of the Peer Conflict Scale. Journal of Psychopathology & Behavioral Assessment. 36, 570 - 579 DOI 10.1007/s10862-014-9421-6 Go to original source...
  107. Valdivia-Peralta, M., Fonseca-Pedrero, E., González-Bravo, L., & Lemos-Giráldez, S. (2014). Psychometric properties of the AQ Aggression Scale in Chilean students. Psicothema, 26(1), 39-46. doi:10.7334/psicothema2013.84 Go to original source...
  108. Van Goozen, S. H., Frijda, N. H., Kindt, M., & Van De Poll, N. E. (1994). Anger Proneness in Women: Development and Validation of the Anger Situation Questionnaire. Aggressive Behavior, 20(2), 79-100. Go to original source...
  109. VandenBos, G., R. (2007). APA: American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
  110. Výrost, J. (1996). Štruktúra hnevlivosti, jej konceptualizácia a operacionalizácia: Multidimenzionálna škála hnevu. = The structure of anger and its conceptualization and operation: The Multidimensional Anger Scale. Československá Psychologie: Časopis Pro Psychologickou Teorii A Praxi, 40(5), 406-413.
  111. Windle, M. (1993): A retrospective measure of childhood behavior problems and its use in predicting adolescent problem behaviors. Journal of Studies on Alcohol and Drugs 54, 422-431. Go to original source...
  112. World Health Organization. (2016). Violence http://www.euro.who.int/en/health-topics/disease-prevention/violence-and-injuries/areas-of-work/violence.
  113. World Health Organization. (2016). Youth violence. Získáno z http://www.euro.who.int/en/health-topics/disease-prevention/violence-and-injuries/areas-of-work/violence/youth-violence.
  114. Zarrett, N. & Eccles, J. S. (2006). The Passage To Adulthood: Challenges Of Late Adolescence. New Directions for Youth Development. 111, pp. 13-28. Go to original source...